Durante siete días y de forma virtual, 60 docentes se especializaron en la virtualización de contenidos y en la evaluación de aprendizajes.

Reflexionar sobre los principales desafíos de la educación post pandemia y desarrollar habilidades educativas para afrontar los desafíos del siglo XXI fueron parte de los objetivos del Campamento Explora Va: Educando Futuro, organizado por Explora Maule de la Dirección General de Vinculación con el Medio, para apoyar la formación continua de profesores y profesoras de la Región.

El curso contempló un modelo híbrido de aprendizaje, donde los docentes, adquirieron conocimientos teóricos relacionados con metodologías innovadoras de aprendizaje como el método indagatorio, el aprendizaje basado en proyecto (ABP) o el diseño de pensamiento (design thinking) aplicado a la educación, y una parte práctica, donde trabajaron en la construcción de recursos pedagógicos virtuales.

Iván Coydan, director de Vinculación con el Medio UTalca, valoró la alta participación docentes y su motivación por seguir perfeccionándose en tiempo de vacaciones. “Generamos un programa formativo que permitió entregar mayores herramientas para que los docentes afronten más preparados, los nuevos contextos educativos que emergieron durante esta pandemia”, indicó

El campamento, contó con un equipo académico compuesto por destacadas investigadoras e investigadores de diversas universidades y de centros interactivos de ciencia y tecnología del País , destacando Karin Saavedra y Carla Foster, académicas UTalca, quienes guiaron los aprendizajes de los docentes.

El desafío final del curso contempló la creación de prototipos de recursos virtuales de aprendizaje, una de las técnicas más utilizada fue la gamificación de los contenidos educativos, los que se reflejaron en los diversas plataformas interactivas o juegos virtuales presentados por los docentes.

Lorena Roa, profesora del Colegio Rauquén de Curicó junto a su equipo diseñaron “Piratas de la Lectura: el tesoro del saber”, un juego de rol para enseñar lectoescritura de forma virtual a escolares de primero básico. “Generamos un dispositivo donde el docente se convierte en un capitán/a pirata que guía a los escolares a las islas de las letras, los estudiantes se embarcan en esta aventura donde van descubriendo las palabras y logran al final leer un cuento como meta”, comentó.

Uno de los problemas de los y las docentes en la pandemia fue la gestión socio emocional tanto de los estudiantes como de sus propias emociones, para ayudarlos en esta tarea,  Nicole Urbina, profesora del colegio Ajial de Retiro, creó junto a su equipo la App Profe. “Planteamos una plataforma que entrega talleres y espacios de encuentro entre docentes, que los apoya con conocimiento para desarrollar habilidades socioemocionales en sus comunidades”, comentó.

Los docentes que aprobaron la ruta formativa recibieron certificación por parte de la Universidad de Talca y pasaron a formar parte de la comunidad de aprendizaje de Explora Maule.

• Por medio de un taller adaptado en contexto de pandemia se desarrollaron contenidos sobre patrimonio y ciencias sociales.

“Descubriendo nuestra historia: Herramientas para investigar entornos sociales inmediatos”, fue el nombre del curso que permitió aprender sobre patrimonio y el rescate de la memoria de sus comunidades, a docentes, escolares y familias que participan en el programa Wedo Lab: Jugando con Ciencias, que ejecuta Explora Maule de la Dirección General de Vinculación con el Medio.

A través de capacitaciones a docentes, quienes luego generaban actividades prácticas que los estudiantes realizaban en familia en sus hogares, se fue desarrollando un plan de estudios que permitió que los escolares conocieran los distintos niveles de patrimonio , enfocándose en las historias de su entorno cercano, las que permiten la configuración de su identidad relacionadas con sus territorios.

Estudiantes de primer ciclo básico ( 1 a 4 ed. básica), por medio de las técnicas de investigación de las ciencias sociales se fueron acercando a los conceptos de patrimonio material e inmaterial, a través de la entrevista a sus abuelos y abuelas descubrieron sus historias y los lazos que generan la trasmisión de los recuerdos, conocieron sus orígenes, el de sus casas y pueblos, pero sobre todo descubrieron que no hay identidad, sin memoria.

“Este programa fue un gran desafío, ya que nos permitió generar experiencias memorables de aprendizajes en un área no tan desarrollada en los primeros ciclos de enseñanza como son las ciencias sociales, además de generar una reflexión a la importancia del estudio del pasado para la construcción de nuestra identidad social y los vínculos de arraigo a nuestros territorios”, comentó Iván Coydan, director de Vinculación con el Medio.

Otras de las estrategias a parte de las entrevistas para apropiación del concepto de patrimonio por los estudiantes fue la recolección de fotografía y de objetos familiares, todas estas practicas se sistematizaron en una actividad final que fue la creación de un museo en casa.

Amanda Santis, profesora de la Escuela El Radal, ubicada en la precordillera de Molina, explica cómo este programa apoyó los aprendizajes de sus estudiantes y vinculó a las familias en el proceso de enseñanza. “Les entregó herramientas para poder indagar y conocer sus historias, de una forma muy innovadora para su ciclo pedagógico, pero sobre todo convertir la casa en un museo, estrechó los vínculos entre familias en momentos muy duros como es la pandemia”.

 Por su parte, Carolina Martínez , profesora del Instituto Parral, indicó que sus estudiante pudieron conocer las ciencias sociales de una manera cercana y didáctica “ WedoLab, ha potenciado las habilidades de mis estudiantes,  ya que vieron las ciencias sociales como una ciencia divertida , donde desarrollaron competencias que creían que se trabajaban sólo en lenguaje , como fue en el caso de la entrevista que realizaron, técnica que les permitió indagar sobre sus orígenes “, explicó

El programa Wedo Lab: Jugando con Ciencia ejecutado por Explora Maule de la Universidad de Talca, potenció el aprendizaje en ciencias y tecnologías de 668 estudiantes y sus familias, provenientes de diversas comunas de la Región.