El principal desafío 2021 es ampliar la cobertura regional para sumar más academias de Investigación e Innovación Escolar, con nuevas acciones y actividades dirigidas a estudiantes desde primer ciclo básico, centros de educación para adultos, y establecimientos de Educación Técnica Profesional.

26 de mayo de 2021. A partir de esta semana se encuentra abierta la convocatoria para postular a las academias de “Innovación e Investigación Escolar” (IIE), promovidas por el proyecto PAR Explora O’Higgins, del Ministerio de Ciencia, implementado por la Universidad de O’Higgins.

Estas instancias de aprendizaje y desarrollo deben estar compuestas por dos o más estudiantes entre primero básico a cuarto medio, que desarrollen investigaciones y/o proyectos de innovación, por un período de al menos 3 meses, guiados por al menos un/a docente. Experiencias anteriores han evidenciado que las academias de Investigación e Innovación Escolar, en temas científicos propuestos por los mismos estudiantes, fortalecen el desarrollo de competencias para la vida y propician una estrecha relación entre docentes, estudiantes y asesores científicos.

Explora O’Higgins invita a todos los docentes desde 1er año básico hasta 4to año medio, interesados/as en conformar una academia, a postular y acceder al acompañamiento científico y pedagógico durante cuatro meses. Además, participarán de charlas y talleres que permitan reflexionar e intercambiar experiencias entre docentes y estudiantes, así como compartir con expertos/as en temáticas de investigación científica y pedagogía.

“Hemos tenido excelentes resultados en años anteriores y confiamos que este año vamos ampliar la cobertura del instrumento a comunas que no han participado. Para esto es importante la asesoría científica de investigadores e investigadoras de la universidad y otras instituciones, así como el acompañamiento pedagógico que PAR Explora O’Higgins proporciona a las academias.”, señala Rodrigo Verschae, Director del Programa Explora O’Higgins y del Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la UOH. El académico agregó además que las academias IIE propician buenas prácticas transversales a otras áreas del saber, impactando de forma positiva en el bienestar socioemocional de los y las estudiantes y su entorno, lo que cobra especial importancia en tiempos de crisis social y sanitaria donde los jóvenes y docentes han debido sortear diversas dificultades.

El año 2020, se llevaron a cabo más de 30 academias en la región, congregando a 172 estudiantes entre 5° básico a 4° medio. Para el período en convocatoria se busca ampliar la cobertura a primer ciclo básico para niños y niñas entre 1° y 4° básico.  En ese sentido, cabe mencionar que estas instancias surgen desde los intereses e inquietudes de los y las estudiantes por comprender y buscar explicaciones sobre situaciones o fenómenos que los rodean. “Las academias IIE son un hito relevante para quienes ya han desarrollado una trayectoria científica, siendo el punto de partida para muchos y muchas profesionales, científicos y científicas que dedican su vida a la investigación”, asegura María Antonieta Rojas, encargada del instrumento.

El proceso de postulación se inició este martes 25 de mayo y finaliza el próximo viernes 4 de junio del 2021, a las 17:00 horas, convocando a estudiantes y docentes de todas las comunas de la región, con y sin experiencia previa en investigación científica escolar. Postulación a través del siguiente link  (https://www.explora.cl/ohiggins/postulaciones_iee-ohiggins/)

Ciencia y género

La Universidad de O’Higgins a través de su proyecto PAR Explora O’Higgins articula una red de tutorías en áreas STEM que implementará acciones de acercamiento a la ciencia y tecnología en jardines infantiles, colegios y liceos de la región.

Sólo el 24% de las matrículas en carreras universitarias del área Tecnología son ocupadas por mujeres. Así lo revela la Radiografía de Género en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación, elaborado por la División de Estudios y Estadísticas del Ministerio de Ciencias, en diciembre pasado junto a otras reveladoras cifras que dan cuenta sobre la prevalencia de brechas de género en el campo de la investigación. 

Los sesgos de género en las áreas de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, mundialmente conocidas como STEM (un acrónimo de science, technology, engineering y mathematics) afectan la trayectoria profesional de mujeres en disciplinas de este ámbito, y perpetúa las brechas entre hombres y mujeres en el campo laboral y académico. 

“La creación de la Red de Tutorías STEM de la Región de O’Higgins tiene como propósito reducir desigualdades de género en estas áreas de conocimiento generando espacios amigables de transferencia de conocimientos entre científicas”, explica el Director del Proyecto Explora O’Higgins, Rodrigo Verschae, organismo que en asociatividad con la Oficina de Equidad de Género de la Universidad de O’Higgins y la agrupación Niñas Pro, articula esta nueva y prometedora instancia de educación y divulgación científica en la región.

La red de tutorías estará conformada por mujeres estudiantes, profesionales y técnicas que, voluntariamente, se sumen a esta iniciativa para motivar y capacitar a niñas y jóvenes en etapa escolar, impartiendo talleres en temáticas específicas vinculadas a las áreas STEM. 

Esta iniciativa contribuye a la hoja de ruta del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para la construcción de una Política de Igualdad de Género en CTCI y suma esfuerzos de organismos públicos y privados para enfrentar una problemática social urgente de resolver. 

La red será presentada el próximo miércoles 3 de marzo, a las 18.00 horas, a través de una reunión virtual transmitida por redes sociales, donde se darán a conocer las líneas de acción de la red y los detalles de las primeras capacitaciones para niñas y jóvenes en el área de Programación Computacional, específicamente Python y Scratch.