• En la Universidad Técnica Federico Santa María, la Dra. Paz Irarrázabal, del Instituto de Ciencias Sociales, explicó qué es una Constitución, el origen de la Constitución Chilena actual, su contenido y problemas centrales.

La académica del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O´Higgins, Dra. Paz Irarrázabal, encabezó el foro denominado “La Constitución y la Manifestación Ciudadana”, organizado por la Universidad Técnica Federico Santa María.

Frente a más de mil estudiantes, académicos, investigadores y público general, la Dra. Irarrázabal abrió la conferencia, explicando qué es una Constitución; el origen de la Constitución Chilena actual; su contenido y problemas centrales. 

“Señalé que una constitución es un acuerdo básico de una comunidad para la organización y distribución del poder, que contempla derechos fundamentales y los órganos del Estado. Expliqué como la Constitución de 1980, impuesta en dictadura, implementó un modelo neoliberal de derechos junto con mecanismos de toma de decisiones que han sido extremadamente eficaces en frenar iniciativas legales que desafíen dicho modelo y canalizar en el parlamento las demandas sociales por mayor justicia. Destaqué también como la interpretación constitucional neoliberal y conservadora ha sido crucial en la persistencia de este modelo”, comentó la Dra. Irarrázabal.  

También participaron del debate los profesores de Derecho Constitucional de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, John Charney y de la Universidad de Valparaiso Christian Viera. El profesor Charney se refirió al proceso constituyente que se está desarrollando en Chile y específicamente al “Acuerdo por la Paz Social y la Nueva Constitución” alcanzado recientemente por los distintos sectores políticos, mientras que el profesor Viera describió el principio de subsidiaridad que supuestamente regiría las materias económicas en la Constitución.

Finalmente, los expositores respondieron preguntas del público, que mostró especial preocupación por el proceso constituyente iniciado. “Fue un foro muy relevante dado la amplia participación, que demuestra el enorme interés de la ciudadanía por informarse y contribuir en el debate actual en Chile”, sentenció la Dra. Irarrázabal. 

Este foro es el primer encuentro en el marco del Ciclo de Charlas de Educación Cívica: “Carta Magna en nuestra Aula Magna” que la Universidad Técnica Federico Santa María se encuentra desarrollando para generar una mayor comprensión acerca de la crisis que afecta actualmente a nuestro país

• Tutores pares y académicos se reunieron para recibir orientaciones que les permitirán mejorar sus clases dirigidas a estudiantes de la Universidad de O’Higgins, que participan del programa durante sus primeros años de carrera.

Reinventarse e innovar frente a tutorados siempre es necesario. Ir acorde a nuevas tecnologías, modalidades de enseñanza y de colaboración son aspectos muy relevantes, sobre todo, al momento de enfrentar los primeros años de vida universitaria. Eso es lo que hace año a año el equipo TuPar UOH, acompañamiento psicoeducativo durante los primeros años de carrera y abierto a quienes quieran participar. 

Una de ellas, estuvo a cargo de la Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica y Programadora en Neurolingüística, Mariel Marfil, quien aclaró que el propósito de su jornada fue darle un espacio a tutores pares y académicos de aprender de sí mismos para regular sus emociones. “Ellos/as son un agente regulador de sus propios tutorados/as. Primero, se les explicó qué es una emoción y cómo se siente en el cuerpo. Con eso, entiendieron que debe llevar a una acción. Luego, ejercitamos”, manifestó.

“Además, pusimos sobre la mesa otras capacidades o habilidades que necesitamos, sobre todo. Esta pandemia fue ejemplo de entrenamiento y de ver cuáles son las capacidades que necesitamos, por ejemplo, la flexibilidad como adecuación al entorno y aceptando lo que viene”, añadió la especialista.

Maribel Brito, Coordinadora de TuPar UOH, destacó que es necesario capacitar a tutores pares y académicos para fortalecer sus habilidades y herramientas en el acompañamiento integral a tutorados. “De parte de ellos/as, recibimos muy buenas evaluaciones. También, agradecieron la instancia de formación de las que pudieron participar muy a gusto. Mariel Marfil, Victoria Escobar (Trabajadora Social) y Raúl Muñoz (Psicopedagogo) mostraron un alto grado de profesionalismo y compromiso”, aseguró.

Karen Garrido es estudiante de tercer año de Pedagogía en Educación Básica y Tutora Par del área de Humanidades. Para ella, las jornadas fueron tremendamente interesantes. “Nos estregaron estrategias para comunicarnos de forma adecuada con nuestros/as tutorados. De hecho, lo que más recuerdo fue una de las últimas sesiones de Mariel Marfil en las que mencionó que no debemos posicionarnos como jueces al momento de escuchar a otros/as, y sintonizar lo que vamos conversando, con nuestras emociones. Además, de incentivar ‘la escucha reflexiva’, no decir de más y utilizar conceptos recolectados de la misma conversación”, comentó.

“Es importante como tutores/as ir capacitándonos constantemente, para enriquecernos con nuevas estrategias de aprendizaje-enseñanza, que apoyen la salud mental de los/as tutorados/as y habilidades cognitivas, pues la innovación es un punto clave para realizar la praxis pedagógica, que al mismo tiempo motiva a los/as estudiantes para participar en las sesiones”, añadió. 

A su vez, Mallory Guevara, Tutora Académica de Ciencias Colchagua, sostuvo que las diferentes dinámicas desarrolladas por las expositoras permitían interactuar en diferentes situaciones. Asimismo, expresó que las diferentes etapas de trabajo colaborativo fortalecerán la labor realizada en las áreas disciplinares y que la incorporación de herramientas y recursos tecnológicos enriquecerán el aprendizaje dentro de las tutorías.

Las capacitaciones se realizan dos veces al año al inicio de cada semestre. Entre las acciones que realizará TuPar próximamente destaca la convocatoria para Tutores 2021, de ella pueden participar estudiantes que hayan cursado su cuarto semestre, ser proactivos, flexibles, innovadores y de conducta intachable en términos académicos y humanos, para continuar la labor del programa de acompañamiento en la Educación Superior.

En una reunión efectuada telemáticamente, los y las integrantes del Comité Asesor del Observatorio Laboral de O’Higgins (OLO), conocieron en profundidad los resultados regionales de la Encuesta Nacional de Demanda Laboral, Enadel 2020, en los sectores del comercio y silvoagropecuario.

La instancia, que fue convocada por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (Sence) en la región, contempló la presencia de 17 sus integrantes y en ella se pudo conocer sobre el estudio que identificó la demanda de ocupaciones y capacitación de las empresas y generó datos representativos de la región en esta materia.

“La Enadel 2020 permitió detectar brechas en las dotaciones de trabajadores, puestos de trabajo difíciles de cubrir y expectativas de crecimiento, y es sumamente importante que podamos profundizar en ella con nuestro Comité Asesor, sobre todo para seguir trabajando en el análisis de la realidad del mercado laboral”, sostuvo sobre la instancia, el Director Regional de Sence, José Toloza.

En tanto el Director Regional de OLO, Eolo Díaz-Tendero, valoró el trabajo realizado en la encuesta: “Fue un esfuerzo importante porque estábamos partiendo como Observatorio en la Región, pero además la pandemia nos llevó a adaptar la metodología a la no presencialidad y así y todo, obtuvimos una encuesta que permite observar cómo funcionan los mecanismos dispuestos por el Estado de Chile para mejorar las condiciones de empleabilidad de los trabajadores y las condiciones de productividad de las empresas”, expresó Díaz-Tendero.

Los participantes coincidieron en relevar la importancia del estudio para sus sectores, sobre todo en el desarrollo de las políticas públicas y empresas privadas, por lo que se acordó seguir trabajando en el análisis del mercado laboral en conjunto a través de este y otros estudios venideros.

Vea y/o descargue el estudio completo de Enadel 2020:

• Los recursos aprobados -$735 millones- permitirán la confección de un diseño que contempla, entre otros temas, estudios de suelo y estudios de impacto vial, que se espera que esté concluido el segundo semestre del 2022.

Setecientos treinta y cinco millones de pesos invertirá el Gobierno Regional para financiar el diseño del campus de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins (UOH). Así, a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional, FNDR, el Gore dispuso de los recursos para realizar el diseño de la futura facultad de Ingeniería de la casa de estudios que se emplazará en Rengo.

El proyecto se concretó luego que el pleno del Consejo Regional apoyara en forma unánime la propuesta priorizada por la Intendenta Rebeca Cofré, de concretar esta iniciativa de expansión de la UOH en la región.

La Intendenta Rebeca Cofré señaló que “fortalecer la educación es uno de los pilares de nuestro plan regional de Gobierno, por eso la aprobación de estos recursos es una gran noticia para la región y para la labor que estamos haciendo en materia educacional. La Universidad de O’Higgins debe seguir expandiéndose, y en eso cuenta con nuestro apoyo”, dijo la jefa regional. 

“Aprovecho de agradecer -agregó la Intendenta Rebeca Cofré- a cada uno de los consejeros regionales por el apoyo dado en este proyecto. Cuando trabajamos unidos y logramos ponernos de acuerdo, es la región y sus habitantes quienes ganan, así es que estoy muy feliz por este gran paso que ha dado un gran proyecto para la educación de nuestra región de O’Higgins”, dijo la Intendenta.

Los recursos aprobados permitirán la confección de un diseño que contempla, entre otros temas, estudios de suelo y estudios de impacto vial, que se espera que esté concluido el segundo semestre del 2022.

CAMPUS DE INGENIERÍA EN RENGO

En concreto se realizará el diseño del Campus universitario para la Facultad de Ingeniería, el que se emplazará en el sector El Naranjal de Rengo, en donde posteriormente se espera que se haga la ejecución de obras en un plazo no superior a 5 años.

Al respecto, el rector Rafael Correa señaló que “nuestra colaboración, nuestro entendimiento con el Gobierno Regional ha sido fundamental para nosotros (…). Estoy tremendamente satisfecho por la reacción que tuvo el Consejo Regional. Instalar en Rengo una escuela de ingeniería de nivel mundial que va a albergar a corto plazo, estamos hablando de 4 a 5 años, más de 2 mil estudiantes de pre y post grado ya con una actividad en investigación en las áreas de mayor importancia para la región y el país, es algo que yo veo para para la región extraordinario”.

Por su parte el consejero Edinson Toro, presidente de la Comisión de Educación, señaló que “hemos aprobado estos recursos por lo tanto si uno va mirando la región, se está extendiendo la universidad de forma  ordenada y se viene los centros de formación técnica, por lo tanto, la universidad se está tomando el territorio”, concluyó.

• “Son muchas las cosas que en este momento la universidad está aportando a nuestra región y eso es súper positivo”, afirmó la jefa regional, quien recorrió las instalaciones del campus Rancagua acompaña por rector Correa y directivos de la casa de estudios. 

Para minimizar los efectos del Coronavirus, poder enfrentar las dificultades y el complejo escenario que se ha presentado producto de esta pandemia, se ha requerido de la colaboración y sumar esfuerzos desde diferentes ámbitos. Es por lo mismo, y dada esta grave situación, que las universidades, tanto a nivel local como en el resto del mundo, han asumido un importante rol en la lucha en contra de esta verdadera amenaza.

Precisamente por esta razón, la Intendenta Rebeca Cofré visitó la Universidad de O´Higgins, casa de estudio que a través de distintas iniciativas ha puesto al servicio de la región su infraestructura, equipamiento y las competencias de sus académicos y funcionarios, por ejemplo, para la confección de insumos médicos que han ayudado al personal de salud de la red asistencial a protegerse de este virus.

En la oportunidad, la máxima autoridad regional fue recibida por el rector Rafael Correa y directivos de la universidad, junto a quienes recorrió las instalaciones del campus Rancagua, pudiendo conocer de sus avances en infraestructura, pero más importante aún, sus logros en lo académico y del aporte a la región de este naciente proyecto educativo frente al Coronavirus. 

“Fue muy grato poder reunirnos con el rector de la Universidad de O'Higgins, don Rafael Correa, quien de alguna manera, y junto a su equipo, nos mostraron, pudimos instruirnos y ver todo lo que ha avanzado esta institución de educación superior, lo que nos llena de orgullo, hoy día con una matrícula de más de 3 mil alumnos que están en nuestra universidad, que están en la región, personas que han decidido y han tomado esta opción educativa, la verdad que me vine muy encantada con esto, con mucho orgullo de que hoy día podamos en nuestra región tener una universidad que sea un opción súper positiva y, de verdad, de calidad”, aseguró la Intendenta Rebeca Cofré. 

Asimismo, la jefa regional adelantó que “quedamos de seguir reuniéndonos por otros proyectos que la universidad tiene, están en pleno desarrollo y ejecución de ampliación de la universidad, de mejoras del edificio, pero también pensando en cómo poder ampliar las carreras y eso es muy importante. El pensar también en una sede en Rengo, en la Escuela de Ingeniería, por lo tanto, son muchos los proyectos que la Universidad de O'Higgins tiene”. 

Por otra parte, la Intendenta Rebeca Cofré precisó que “hoy día la universidad también es un actor importante en todo lo que está ocurriendo y están enfrentando la pandemia. Ellos están por una parte haciendo estudios, que tienen que ver con el seguimiento, la movilidad de la ciudadanía en nuestra región y que estamos considerando mucho en la toma de decisiones. En segundo lugar, están fabricando unas máscaras que son para el sistema de Salud, que nos ayuda también en la protección del Coronavirus. Pudimos ver la fabricación que se realiza al interior de la universidad”.

En la misma línea, la representante de Gobierno, además añadió que “me llamó mucho la atención que en su entrada,  hay equipos en donde las personas pueden llegar y convertirse en donantes de sangre, eso en un convenio que tienen con el Hospital de Rancagua, así que son muchas las cosas que en este momento la universidad está aportando a nuestra región y eso es súper positivo”.

Cabe precisar que además de la confección de protectores faciales, para lo cual el Gobierno Regional comprometió la compra de impresoras 3D, así como del estudio epidemiológico desarrollado por académicos de esta casa de estudio, la Universidad de O´Higgins además es parte de la Mesa Social Covid-19, adicionalmente han puesto a disposición equipos de laboratorio para el diagnóstico de esta enfermedad infecciosa, ha invitado a la comunidad a participar de una encuesta sobre el impacto psicosocial del Coronavirus, junto con habilitar el Fono Salud UOH para entregar orientación a la población, entre otras acciones, dentro de las que también destaca una campaña informativa.

•  Durante las jornadas se trataron temas como violencia contra las mujeres y femicidio, género e instituciones, estereotipos de género, y desafíos para la igualdad, entre otros, con un espacio para la investigación joven.

Como un espacio de libertad, participativo y abierto a la comunidad, dirigido a promover y estimular la reflexión crítica y colaborativa acerca de las relaciones sexo-genéricas y diversidades, desde la Región de O’Higgins, se define el Laboratorio Regional de Estudios de Género UOH, que por estos días realizó sus primeras Jornadas de Investigación de Estudios de Género, donde participaron investigadoras/es, docentes y estudiantes de la propia UOH y otras casas de estudio nacionales, instituciones públicas, colectivos y organizaciones sociales de la región.

Rocío Angulo, directora de Laboratorio y del Instituto de Ciencias Sociales UOH, explicó que las Jornadas de Investigación de Estudios de Género desarrolladas este mes de noviembre suponen un hito para el Laboratorio de Estudios de Género en términos de investigación. “Como parte de los objetivos definimos nuestras acciones en torno a cuatro ejes: investigación, vinculación con el medio, divulgación y promoción de acciones artísticas de sensibilización. Este encuentro de investigación ha recibido asistencia y participación de nuestra Universidad con presentaciones de académicas de los distintos Institutos de investigación, docentes de las distintas escuelas, nuestras estudiantes y de otras casas de estudio. También hemos recibido participantes de otras universidades, de colectivos y organizaciones de la sociedad civil, y de instituciones públicas. Por tanto, valoramos este primer encuentro como todo un éxito no solo en términos de investigación, sino también de divulgación y vinculación con nuestro medio”, explicó la directora.

Cabe destacar que el Laboratorio busca contribuir al desarrollo inclusivo y equitativo de la Región de O’Higgins a través de investigación que permita comprender mejor las dinámicas en relación al género como variable fundamental en la construcción de la identidad de las personas, grupos, organizaciones e instituciones, promoviendo y potenciando además dinámicas para una mayor justicia social en el territorio.

Durante las jornadas se trataron temas como violencia contra las mujeres y femicidio, género e instituciones, estereotipos de género y desafíos para la igualdad desde la educación y el trabajo en nuevas masculinidades, entre otros.

“Queremos agradecer la acogida que ha tenido la iniciativa y la respuesta de colegas de distintas disciplinas, diferentes universidades, colectivos sociales, y también instituciones públicas. Valoramos especialmente la diversidad de las propuestas que se presentaron, pues encontramos probable que resulten en un estímulo para la conversación regional sobre temas de género, y el desarrollo de nuevas líneas de investigación colaborativa”, finalizó Rocío Angulo.

Pese a que sólo fue un 0.1 punto porcentual (pp.), la tasa de ocupación del trimestre julio-septiembre 2022 mantuvo su tendencia al alza, este comportamiento es propio del carácter estacional del mercado laboral de la región, donde el trabajo agrícola de temporada es uno de los que más impulsa la economía regional, encadenándose con otros sectores como el comercio y, en menor medida, la industria.

Así lo determinó el análisis que lleva a cabo el Observatorio Laboral del Sence de la Región de O’Higgins (OLO), en el boletín Termómetro Laboral, que realiza un análisis mensual de los principales indicadores del mercado del trabajo como el desempleo, la ocupación, composición de la fuerza de trabajo y otros temas relevantes.

OCUPACIÓN

La tasa de ocupación de la región llegó a 51,9%, lo que, en comparación con indicador nacional, constituye 3 pp. menos, aunque esto implica una disminución de la brecha respecto de la registrada en las últimas dos mediciones.

En la actualidad, si bien la cifra es mayor a las de los años 2021 (48,5%) y 2020 (46,9%), esta no supera a la del año 2019 (55,3%), previo a la pandemia.

“Sin embargo, representa una recuperación respecto de los últimos dos años y confirma el comienzo del período de mayor empleo en la región, vinculado a las ocupaciones requeridas principalmente por el sector silvoagropecuario y, en menor medida, por el comercio y el turismo”, indica la directora regional (s) de Sence, Marcela Contreras.

OCUPACIÓN PROVINCIAL

Respecto de la desagregación provincial, en relación con el trimestre anterior, la tasa de ocupación aumentó en Cardenal Caro y Cachapoal, mientras que descendió en Colchagua.

De esta forma el incremento más destacado corrió por cuenta de Cardenal Caro, con 1,7 pp., gracias al registro de 52,7% (frente a 51% del trimestre junio-agosto), por su parte Cachapoal aumentó 0,3 pp. en la misma comparación, alcanzando un 52,4%.

La tendencia contraria la marcó la provincia de Colchagua, que con una tasa de ocupación de 50,1% en el trimestre julio-septiembre, disminuyó en 1 pp. respecto de la medición anterior.

“Si comparamos los datos con los publicados el trimestre julio-septiembre 2021, en todas las provincias las cifras actuales son superiores. Así, se observa que en el transcurso de un año la ocupación en Cardenal Caro pasó de 48,9 a 52,7%, en Cachapoal de 48,5 a 52,4%, y en Colchagua de 48,1 a 50,1%”, añade Eolo Díaz-Tendero, director regional del OLO.

INFORMALIDAD AL ALZA

Nuevamente vuelve a crecer la ocupación informal en O’Higgins, de la mano con la tendencia país. En la Región, con un 29,3%, la tasa de ocupación informal, está un punto por sobre la del trimestre anterior (de 28,3 a 29,3%) y se ubica 2,2 pp. por sobre la misma variable a nivel del país, que alcanzó a 27,1%.

Al analizar la tasa de informalidad según sexo, se aprecia que, en la actualidad, mientras las mujeres marcan un 30,3%, los hombres alcanzan un 28,7%.

Finalmente, en cuanto al tramo etario, dentro de la región se observa que todos los grupos tuvieron una variación al alza respecto del mismo trimestre del año anterior, destacando las personas ocupadas de manera informal que tienen entre 15 y 29 años, con una variación anual de 9,2 pp., y el tramo de 60 años y más, con un incremento anual de 4,5 pp.

• La iniciativa tiene como fin apoyar el proceso educativo virtual en sus respectivos establecimientos y para las actividades del programa del Mineduc ejecutado por la Universidad de O’Higgins en las tres provincias de la región.

Alrededor de una semana alcanzaron a usar sus uniformes escolares, ver a sus compañeras/os y compartir sus sueños de lo que esperaban para el 2020, su último año. La crisis sanitaria mundial los obligó a adaptarse a una nueva modalidad de enseñanza que, en la mayoría de los establecimientos, fue en base a ensayo y error. No obstante, las clases fueron establecidas, pero se mantuvieron los problemas de conectividad. Situación que fue considerada por la Universidad de O’Higgins, a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE UOH), entregando más de mil chips con internet para alumnos/as de los liceos adscritos a la iniciativa del Mineduc.

“Muchos de nuestros/as estudiantes UOH provienen de liceos PACE de todo el país.  En 2018 ofrecimos algo más de 40 vacantes PACE para Admisión UOH, ya en 2021 hemos superado la barrera de los 350 cupos.  Esto evidencia el compromiso con esta iniciativa del Mineduc, pero más aún con las y los estudiantes del país y su futuro.  Esperamos que estos chips contribuyan a su formación y lleguen con muchas y más herramientas para enfrentar los desafíos de la Educación Superior”, asegura el Vicerrector Académico, Marcello Visconti.

“El PACE UOH tiene como misión aportar de forma significativa a cimentar un mejor futuro para quienes son parte de los liceos adscritos.  Esto implica aportar con herramientas pedagógicas, docentes, apoyos necesarios para aumentar las posibilidades de acceder a la Educación Superior.  En este año, con crisis sanitaria de por medio, hemos ido un paso más allá, reconociendo las dificultades de nuestros y nuestras estudiantes PACE UOH, y les estamos entregando planes de conectividad, y así aportar tanto a su proceso PACE, como a su proceso escolar”, complementó la autoridad universitaria.

La semana pasada se trasladó hasta la comuna de Las Cabras, el Coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM), José Miguel Arriaza, para visitar el Liceo Francisco Antonio Encina Armanet (LIFAE). En dicho lugar, fue recibido por el Director del establecimiento, Braulio Catalán, y la Orientadora Mabel Jofré, quienes recibieron 114 dispositivos para alumnos/as de cuarto medio.

Este lunes y bajo estrictas medidas preventivas los/as alumnos/as fueron hasta el recinto educativo a recibir los chips que les permitirá continuar sus jornadas de estudio sin interrupciones. “La recepción que han tenido nuestros/as alumnos/as sobre los chips ha sido muy positiva, era una luz de esperanza, que esperaban y llegó. Los frutos se están viendo paulatinamente reflejados. Hoy, sin ir más lejos, tenían agendada una charla motivacional para los cuartos medios y vi cómo ingresaban a la plataforma alumnos/as que antes no podían por problemas de conectividad”, asegura Jofré.

Cobertura del beneficio 

La entrega de chips también se replicó en otros establecimientos, entre ellos, el Liceo Industrial de Rengo, Luis Urbina Flores, Liceo Eduardo Charme, Instituto Politécnico de Santa Cruz, Liceo de Santa Cruz, Liceo Comercial Diego Portales, Liceo Industrial Ernesto Pinto Lagarrigue, Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins, Liceo Ignacio Carrera Pinto, Liceo Claudio Arrau León, Liceo de Machalí y Liceo Requínoa. A ellos, se les sumarán los recintos educacionales tutelados en Cardenal Caro.

Desde el Liceo Eduardo Charme de San Fernando, su director Óscar Muñoz, dijo que se les otorga un insumo importante para sus alumnos/as debido a los altos índices de vulnerabilidad del establecimiento. “Tras acudir a sus hogares nos dimos cuenta que no tenían los recursos para acceder a la web y los teléfonos que había en el núcleo familiar eran sólo para llamadas. Que tengan acceso ilimitado a internet hasta fin de año es una tremenda oportunidad para que puedan finalizar el proceso escolar de la mejor manera posible”.

Muñoz anunció que el próximo lunes acudirán hasta el liceo los alumnos y alumnas de cuarto medio beneficiados/as, pero en horarios diferidos, con el objetivo de evitar aglomeraciones. Allí les explicarán cómo sacarles el máximo provecho junto con entregarles un mensaje motivacional en el contexto de la virtualidad debido a la crisis por covid-19.

“En PACE UOH el 100% de los/as estudiantes han de ser atendidos, esto implica hacer grandes esfuerzos en muchas líneas.  Proyectamos avanzar a la totalidad de las y los estudiantes con necesidades de conectividad durante lo que nos queda del año, y partimos en esta ocasión con las y los estudiantes de cuarto medio de los liceos adscritos al programa”, comenta el Director de Admisión y Acceso Efectivo UOH, Juan Manuel Solís.

Asimismo, apunta que dentro del aula existen muchos elementos que se normalizan. Por ejemplo, todos/as en un mismo curso tienen acceso a la misma sala, misma silla, mismo profesor. “Es decir, todos/as acceden a una experiencia educativa con igualdad de oportunidades para el aprendizaje. Cuando por necesidades extremas, el proceso de enseñanza aprendizaje se traslada al hogar, hay muchos elementos del entorno que limitan esta igualdad.  Uno de estos elementos es la conectividad a internet, clave en este año escolar. Creemos que esto es una iniciativa concreta, firme, de aportar a procesos educativos relevantes”, finaliza Juan Manuel Solís.